Analisi della situazione della personalità e del comportamento

Lo studio della personalità dovrebbe essere fatto tenendo conto del fatto che la persona si sviluppa in situazioni che a loro volta sono immerse in una particolare società o cultura. Importanza dello studio della situazione.

Nella ricerca della personalità è già sufficientemente noto che il peso delle variabili personali nella spiegazione del comportamento dipenderà dal grado di strutturazione delle situazioni: se le situazioni sono altamente strutturate, le possibilità di variazione individuale sono quasi nulle; ma poiché la situazione offre più ambiguità, tra gli individui che la affrontano compaiono manifestazioni comportamentali differenziali.

Determinante esterno: situazione

I dati della ricerca ci consentono di concludere che il processo di interazione deve essere studiato come unità di analisi, ma senza dimenticare che devono essere note le variabili personali e situazionali integrate in detto processo. Sebbene le variabili personali siano state studiate considerevolmente, ciò non accade con quelle situazionali.

Magnusson sottolinea tre ragioni che giustificano l'analisi della situazione:

  1. Il comportamento si svolge in situazioni, esiste solo nella situazione e non può essere compreso senza di essa.
  2. La considerazione della situazione nelle teorie contribuirà a modelli più funzionali di spiegazione del comportamento.
  3. Una conoscenza più sistematica delle situazioni contribuirà a spiegazioni più efficaci in psicologia. In ogni caso, lo studio delle situazioni della personalità non è un obiettivo in sé, ma è motivato dalla necessità di una teoria, una ricerca e un'applicazione della conoscenza più efficaci sulla personalità degli individui.

Analisi della situazione

Il mondo esterno può essere organizzato secondo due livelli di ampiezza, macro e micro, a seconda della sua vicinanza all'individuo. A loro volta, ci saranno caratteristiche fisiche o oggettive e caratteristiche sociali, psicologiche o soggettive:

  • L'ambiente macro-fisico: strade, parchi, edifici, ecc.
  • L'ambiente micro-fisico: i mobili e gli oggetti nella stanza.
  • L'ambiente macro-sociale: sarebbero le leggi, le norme o i valori che sono comuni a una società o cultura.
  • L'ambiente micro-sociale: sarebbero norme, atteggiamenti, abitudini, ecc. dei gruppi e delle persone con cui un individuo interagisce direttamente. Almeno in una certa misura, è unico per ogni individuo o gruppo.

Un altro modo per caratterizzare l'analisi del mondo esterno è in termini di durata della sua influenza. Endler definisce l'ambiente (ambiente) come il contesto più generale e persistente in cui si verifica il comportamento, mentre la situazione sarebbe il quadro temporaneo e temporaneo. Gli stimoli sarebbero gli elementi all'interno della situazione.

Approcci allo studio della situazione in psicologia. La situazione può essere analizzata da tre diverse prospettive:

  • Prospettiva ecologica o ambientale : analizza gli ambienti in termini di caratteristiche fisiche in cui si svolge il comportamento, in base al presupposto che esercitano una maggiore influenza sul comportamento rispetto alle caratteristiche della persona. Cioè, si concentrano sull'ambiente oggettivo, indipendentemente dai processi psicologici che le persone sentono in esso, l'unità di studio di base sono gli scenari comportamentali (ambienti che si verificano naturalmente, non essendo stati creati dallo sperimentatore) che hanno il seguenti proprietà.
  • Includono modelli di comportamento fissi estranei agli individui all'interno di specifiche coordinate spazio-temporali.
  • Considerano insiemi di elementi scenici (fisici) non comportamentali.
  • Resta inteso che esiste un'interdipendenza tra le caratteristiche fisiche, temporali e geografiche dell'ambiente e i modelli di comportamento stessi.

Pertanto, lo scenario comportamentale ha limiti fisici. L'ambiente psicologico è una rappresentazione soggettiva della situazione oggettiva che la persona sta facendo in un determinato momento. L'ambiente ecologico ha un'esistenza più duratura e obiettiva, indipendente dai processi psicologici di una persona specifica.

Lo studio di scenari comportamentali consente di studiare programmi comunitari, chiese, classi scolastiche, ecc. Sono situazioni così strutturate che il peso delle variabili personali nella previsione del comportamento è minimo.

Prospettiva comportamentale : gli ambienti sono descritti in termini di struttura (caratteristiche fisiche) e funzione stimolante (rinforzi, punizioni, ecc.). Le persone possono partecipare attivamente alle loro relazioni con l'ambiente, ma ciò non significa che siano agenti autonomi nel controllo dei loro comportamenti.

Prospettive sociali : studiano episodi sociali (sequenze di interazione che costituiscono unità naturali di comportamento e che si distinguono perché hanno limiti simbolici, temporali e fisici). Si presta attenzione alla percezione e alla rappresentazione cognitiva delle situazioni. Queste 3 prospettive differiscono in 3 aspetti:

  • L'enfasi data alle caratteristiche personali.
  • Il peso dato agli aspetti oggettivi vs. Soggettivo della situazione.
  • La tua considerazione di spazio e tempo.

Approcci allo studio della situazione nella psicologia della personalità. Da cui è stata enfatizzata la natura soggettiva o percepita della situazione e che lo studio della situazione non è un obiettivo in sé, ma una necessità di fare migliori previsioni comportamentali. Le tassonomie delle situazioni devono soddisfare 3 requisiti:

  • Dominio: riflettono situazioni in cui il ricercatore campiona a suo piacimento (ad esempio: stressante, lavoro, accademico).
  • Unità di analisi: devono essere specificate per classificare le situazioni.
  • Considerazione della situazione: specificare se sono finalizzati alla classificazione di situazioni oggettive o psicologiche.

Approccio basato sulla percezione della situazione: le situazioni possono essere analizzate in base al modo in cui sono percepite e interpretate, cioè in base al loro valore stimolante. In generale, sono state utilizzate due strategie principali:

  1. Giudizio di somiglianza intersettoriale: in cui ai soggetti viene chiesto di giudicare la somiglianza tra le situazioni presentate attraverso descrizioni verbali, analizzando i dati con AF. I risultati mostrano un alto accordo tra i percettori della somiglianza tra le situazioni.
  2. Analisi del prototipo: in cui vengono utilizzati prototipi o esempi ideali di una categoria. Si basa sul presupposto che le situazioni abbiano una varietà di attributi che sono percepiti e interpretati dagli individui, secondo i modelli cognitivi delle situazioni, che l'individuo ha dalle esperienze precedenti. Pertanto, un individuo che affronta una situazione confronta gli attributi della situazione con quelli del prototipo cognitivo che già possiede. Questa strategia consente di: stabilire una tassonomia delle categorie di situazioni comunemente usate (ad esempio sociale, culturale, politico, ecc.) Che, a loro volta, sono ordinate gerarchicamente (dal più inclusivo o superordinato, al più subordinato).

Se chiediamo ai soggetti di generare prototipi, è possibile ottenere il prototipo concordato (facendo la media delle caratteristiche elencate dai soggetti). Questi prototipi suggeriscono che le persone condividono serie di credenze sulle caratteristiche di varie situazioni o sui comportamenti previsti in esse. Possiamo usare prototipi di consenso per testare ipotesi.

Cantor ha misurato la somiglianza tra i prototipi, scoprendo che quelli appartenenti alla stessa categoria avevano più elementi in comune rispetto a quelli delle diverse categorie. Quindi sembra che una parte importante della conoscenza comune delle situazioni sia di natura psicologica (i prototipi forniscono all'individuo aspettative sui comportamenti più probabili o socialmente appropriati nelle situazioni).

Ha anche misurato il tempo impiegato dai soggetti per formare l'immagine, dopo aver letto lo stimolo, e ha scoperto che le situazioni sono immaginate più velocemente, quindi le persone in situazioni e infine le persone. Quindi sembra che ci siano differenze nell'accessibilità e nella ricchezza di queste informazioni.

Inoltre, ha studiato gli attributi delle situazioni. I risultati mostrano che la frequenza degli eventi che descrivono la natura fisica della situazione e delle persone presenti in essa è maggiore nei prototipi di categorie specifiche o subordinate; mentre negli aspetti più astratti prevalgono gli aspetti psicologici.

Da questo approccio, è possibile analizzare quali comportamenti i soggetti prevedono come più probabili in una situazione specifica. In effetti, più una situazione è prototipica, maggiore è il consenso sui comportamenti che avranno luogo in essa.

Approccio basato sulla reazione alla situazione:

Rotter ha proposto di classificare le situazioni in base alla somiglianza di comportamento che generano nelle persone, suggerendo di utilizzare le seguenti procedure:

  1. Ricorrere al giudizio di esperti.
  2. Prendi il giudizio su soggetti della stessa cultura o gruppo di quello valutato.
  3. Analizzare la frequenza di specifici tipi di comportamento in determinate situazioni.
  4. Misura l'aspettativa che si verifichino determinati rinforzi o conseguenze in tali situazioni
  5. Determina la natura (accademica, lavorativa, emotiva, ecc.) E il segno di rinforzo (positivo o negativo) che molto probabilmente si verificherà nella situazione.
  6. Studia i gradienti di generalizzazione dei cambiamenti che si verificano nel comportamento, nelle aspettative o nei valori di rinforzo. Il gradiente di generalizzazione indica somiglianza.

Oltre a queste procedure, ne sono state utilizzate altre: inventari ER : presentano la descrizione verbale di situazioni relative a qualche variabile che vogliamo misurare (ansia, piacere), chiedendo al soggetto di riportare il grado in cui si verificano reazioni somatiche o psichiche. Un esempio famoso è la tecnica di desensibilizzazione sistematica di Wolpe, in cui i pazienti sviluppano una gerarchia di ansie soggettive.

Nella tecnica di abbinamento persona-situazione, la situazione è caratterizzata da un modello di comportamento di un tipo ideale di persona. La condotta di una persona in una situazione dipenderà dalla somiglianza tra le caratteristiche della persona e il modello ideale di comportamento del tipo individuale corrispondente a quella situazione.

Bem propone di analizzare una persona in termini di come risponde a una serie di situazioni ipotetiche. La somiglianza tra due situazioni si baserebbe sul numero di elementi principali che condividono, sul numero di elementi unici dell'uno o dell'altro e sul grado in cui le loro caratteristiche (condivise e non condivise) sono distintive all'interno dell'insieme delle situazioni comparative.

Pervin chiede ad ogni soggetto di:

  1. Fai un elenco di situazioni di vita reale (luogo, persone, tempo e attività di ciascuno).
  2. Descrivere ogni situazione per generare un elenco di attributi.
  3. Descrivi i tuoi sentimenti in essi, per fare un elenco di sentimenti in ogni situazione.
  4. Descrivi il tuo comportamento, generando un elenco di comportamenti.
  5. Giudica, una volta create le liste, e il grado in cui ciascun aspetto delle tre liste è applicabile a ciascuna situazione.

In questo modo ottiene informazioni sulle situazioni reali dell'individuo e sulle sue caratteristiche. Un'altra tassonomia basata sul consenso delle persone sulla concettualizzazione delle situazioni è quella di Van, che ha creato elenchi di attributi per ciascuna situazione, intervistando 160 soggetti.

Sono stati trovati 659 attributi appartenenti alle categorie: contesto, ambiente o posizione fisica, caratteristiche oggettive dell'ambiente fisico, persone, caratteristiche oggettive delle persone, attività, attrezzature o oggetti e aspetti temporali. Ciò ha identificato 10 fattori situazionali (intimità, tempo libero, conflitti, ecc.) Che possono essere utilizzati per prevedere il comportamento che può verificarsi nelle diverse categorie. Approccio basato sulle preferenze situazionali:

Analizza che tipo di situazioni sono scelte dai soggetti. Le persone evitano determinate situazioni e ne scelgono altre; possono modificare le situazioni in base alle loro caratteristiche e possono creare situazioni che facilitano determinati comportamenti. La scelta dell'uno o dell'altro è influenzata dalle caratteristiche personali.

Altri aspetti come le pressioni ambientali e culturali, o la reale possibilità di accedervi, intervengono anche in queste elezioni. Approccio basato sui tratti della personalità: un modo per costruire una tassonomia dei tratti della personalità che catturano sistematicamente informazioni situazionali, sarebbe chiedere a un gran numero di soggetti di indicare situazioni o comportamenti che sono tipicamente associati a ciascuna caratteristica dei Cinque Fattori. Con quel tratto. In questo modo avremmo una conoscenza delle situazioni che meglio consentono l'espressione di un certo tratto.

Dieci Berge e De Raad hanno costruito un repertorio, basato su descrizioni di soggetti, su situazioni in cui è stata mostrata una certa caratteristica della personalità. Hanno ottenuto 237 situazioni che hanno classificato in base alla misura in cui ciascun partecipante poteva affrontarlo. L'idea era che i modi di relazionarsi con le situazioni includessero stili di coping (tendenze disposizionali o personali). Da questo punto di vista, alcuni tipi di persone possono avere preferenze per situazioni diverse da quelle mostrate da altre persone; alcune situazioni consentirebbero maggiori variazioni comportamentali; e le persone caratterizzate da un certo tratto possono avere una maggiore preferenza per quelle situazioni che consentono l'espressione di quel tratto. I risultati mostrano una struttura di 4 fattori:

  1. situazioni di piacere
  2. situazioni avverse per l'individuo
  3. situazioni di conflitto interpersonale
  4. situazioni di domanda sociale.

In generale, le persone che ottengono un punteggio elevato in uno dei 5 fattori stanno affrontando meglio le situazioni associate a quel fattore. Esistono molte situazioni in cui gli estroversi, emotivamente stabili e aperti all'esperienza rimangono migliori degli introversi, instabili e chiusi all'esperienza.

Tuttavia, Affabilità e Teson sono fattori più specifici della situazione (sono fattori di carattere; mentre Extraversione, Stabilità emotiva e Apertura sono temperamento).

cultura

La personalità non si riferisce alle connotazioni di dignità o prestigio, cioè è priva di valori. Tuttavia, la psicologia della personalità si muove secondo determinati valori sociali e culturali che possono influenzare le interpretazioni che facciamo del comportamento. Questi aspetti culturali sono importanti perché, forse, determinano molti processi psicologici e influenzano la personalità (il concetto di sé o di sé).

Concetto e implicazioni. La cultura include ciò che viene trasmesso di generazione in generazione in una determinata società: procedure, abitudini, norme, credenze e valori condivisi che influenzano anche le informazioni considerate importanti. Gli individui differiscono nella misura in cui adottano e soddisfano i valori e i comportamenti del gruppo culturale a cui appartengono e possono persino parlare di diverse sottoculture all'interno della stessa cultura.

Il processo attraverso il quale viene trasmessa una cultura è l'acculturazione. Come risultato di questo processo, possiamo interagire con le persone della nostra cultura perché condividiamo lo stesso linguaggio verbale e non verbale.

Le culture si differenziano per aspetti fondamentali come:

  1. La sua visione della natura umana come essenzialmente buona, positiva, cattiva o perversa, nonché in che misura viene difesa la possibilità di un cambiamento personale.
  2. La relazione dell'uomo con la natura. Nelle società industrializzate, la natura è al servizio dell'uomo; nelle popolazioni indigene, l'uomo dipende dalla natura; Nelle società orientali, la tranquillità si ottiene essendo in armonia con la natura.
  3. Il modo di capire il tempo. In Occidente prevale il futuro, nel sud dell'Europa, il presente, e in Oriente o in Inghilterra il passato e la tradizione.
  4. Il tipo di personalità più apprezzato.
  5. Le solite forme di relazione tra i membri. Nelle società individualiste, la soddisfazione personale è attesa dal rapporto con gli altri; Nei collettivisti viene valutata l'armonia nelle relazioni e nella collaborazione di ogni persona al benessere collettivo.

Inoltre, le culture sono influenzate da variabili ecologiche. Ad esempio, i rilievi in ​​rilievo riducono la probabilità di diffusione culturale, rendendo la cultura omogenea.

Dimensioni culturali.

Le culture si differenziano per complessità, i cui indici sono: reddito pro capite, dimensione della città, percentuale della popolazione urbana rispetto alla popolazione rurale, computer per persona, ecc. Nel complesso ci sono più possibilità di scelta e stili di vita.

Differiscono anche nella rigidità dei loro standard. Le società isolate tendono ad essere ermetiche (non sono influenzate dalle società vicine), hanno idee chiare su comportamenti appropriati e applicano sanzioni alle persone che non seguono le regole. Nelle culture rilassate, la deviazione è tollerata.

Le culture differiscono anche nel loro carattere individualista o collettivista . Più una cultura è complessa, più è probabile che sia individualista; Più rigide sono le sue norme, più è probabile che sia collettivista. Nelle società individualiste, le persone sono autonome e indipendenti dai loro gruppi, danno la priorità ai loro obiettivi ed enfatizzano l'autonomia, il diritto alla privacy, ecc.

Nei collettivisti vengono sottolineati l'identità collettiva, la dipendenza, la solidarietà del gruppo, i doveri condivisi e la decisione del gruppo. Per definire una cultura come individualista o collettivista, si tiene conto di quanto segue:

  1. Come viene definito l'io, che può enfatizzare gli aspetti personali o collettivi.
  2. Quali obiettivi hanno più priorità, personale o di gruppo.
  3. Che tipo di relazioni sono migliorate tra i suoi membri, quelli di scambio o di uguaglianza.
  4. Quali sono i determinanti più importanti del comportamento sociale, se si tratta di atteggiamenti o norme.

All'interno del collettivismo e dell'individualismo ci sono molte varietà. La dimensione più analizzata è quella dell'orizzontalità-verticalità delle relazioni, poiché l'uguaglianza o la gerarchia sono enfatizzate rispettivamente. Esistono 4 tipi di culture:

  1. Individualista-orizzontale: prevale l'indipendenza. Le persone vogliono essere uniche e diverse dai gruppi.
  2. Individualista-orizzontale: prevale l'indipendenza. Le persone vogliono essere uniche e diverse dai gruppi.
  3. Individuale-verticale: le persone vogliono differenziarsi ed essere anche i migliori. C'è un'alta competitività.
  4. Collettivista-orizzontale: le persone cooperano con il loro gruppo, gli obiettivi comuni sono enfatizzati, ma non si sottomettono facilmente all'autorità. Collettivista-verticale: le persone si sottomettono all'autorità del gruppo e sono in grado di sacrificarsi per l'interesse del gruppo. Sono culture tradizionaliste.

Quando ci riferiamo alla personalità di queste culture, parliamo del 60% allocentrico nelle culture collettiviste e del 60% idiocentrico nell'individualista. Gli allocentrici enfatizzano l'interdipendenza, la socievolezza e l'integrità della famiglia e tengono conto dei bisogni e dei desideri dei membri del loro gruppo. Gli idiocentrici enfatizzano l'autoesaltazione, la competitività, il carattere unico della persona, l'edonismo e la distanza emotiva del gruppo.

Questo articolo è puramente informativo, in quanto non abbiamo il potere di fare una diagnosi o raccomandare un trattamento. Ti invitiamo ad andare da uno psicologo per discutere del tuo caso particolare.

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